發布時間：106年9月12日
新聞主題：[媒體報導] 義大教師何燿光 再獲教學獎(真晨報06C)

【記者朱獻潀／大樹報導】義守大學通識教育中心副教授何燿光，在義大教書十多年，坦言自己是「從澳洲騎機車來的」老師，然而，今年卻再度獲得一○五學年度傑出教學獎，關於獲獎除感謝通識中心所有老師，同時提醒學生只要抓對學習方法，每個人都有無限可能。

　「國際關係」、「西洋思想史」、「高雄誌」這些課程，都由何燿光老師講授，他說自己「奧客」又「機車」，自認為是有原則的老師，請選課學生想好再來；其實何燿光對教學有一套想法，他認為理想的大學教育者有義務啟發學生思考，適時給學生一點壓力，有助於學生進步。

　＊重點擺在建立良好學習態度　課堂要求高，作業、報告、筆試、口試全部都有，正符合「硬課」標準，但仍舊吸引不少學生一再修課，「有些學生上學期才剛來，怎麼這學期又出現了？」不過，聽到學生說在他的課學到東西，何燿光相當安慰；因為是通識課，何燿光將課程的重點擺在「短時間內讓學生知道如何去學，並建立良好學習態度」，課堂上不停地討論與發問，在過程中配合時間、壓力，讓學生思考、發表意見，這對於未來投入職場均有幫助。

　跟學生約法三章，讓他們清楚老師這麼做的原因，並確實執行，讓何燿光獲得學生信任；然而通識課不比系上選修，學生來自各學院，課程基礎不一，難免有學習速度較慢的學生；為此，在期中考過後，他針對每位學生的狀況給予建議，期末再視學生的進步程度給予適度回饋，並認為老師應負責營造好學習環境，稍微給點壓力也不能壓太緊。

　因材施教之道，自古流傳，但何燿光也是透過自身的學術歷程和女兒學習經驗，才深刻體會；理工背景出身，念海軍官校，在擔任軍史館館長期間，為了進修，他轉讀中山大學中山學術研究所，在跨領域的過程中，才理解各領域思考模式的不同；而在觀察女兒的學習歷程中意識到每個人都有獨特方法。

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